数学态度

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简式数学态度量表在小学群体中的修订
《数学教育学报》2025年第1期51-56,共6页韦嘉 贺慧 董毅泽 李玺珺 陈科 
国家自然科学基金青年科学基金项目——嵌套数据的分析:混合效应模型的拓展与样本量规划研究(32200920);教育部人文社科青年基金项目——盲生社交焦虑障碍360度评估体系的建构与应用(17YJC880104)。
数学态度是数学核心素养的重要组成部分,小学阶段则是培养学生数学态度的关键时期.研究以两省市7所学校的1203名五、六年级学生为样本,对简式数学态度量表进行了修订并做了测量学检验.探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明修订后的...
关键词：数学态度 修订版简式数学态度量表 测量学检验 小学生 
学习任务群在小学数学学习中的研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0025-0028,共4页熊莲花 
学习任务群在小学数学学习中扮演着重要角色。影响任务组效果的因素包括团体规模、群体异质性以及群动力等。研究表明,有效的学习任务群能够积极影响学业成绩,提高学生的数学态度和沟通技能。教师在组建与管理、提供指导与支持、以及评...
关键词：学习任务群 小学数学 数学态度 教师角色 
农村初中生数学学习习惯现状及培养策略
《当代教研论丛》2024年第8期39-42,共4页孙悦 刘坚 
良好的学习习惯能够提高学生的自主学习能力,提高学习效率,最终提升学习成绩。文章通过问卷调查分析了189名农村初中生的数学学习习惯,发现其整体水平一般,且没有性别差异;但与数学成绩、数学态度呈显著正相关,特别是主动回答问题的习...
关键词：数学学习习惯 初中数学 数学成绩 数学态度 
基于核心素养的数学教学策略研究被引量：2
《河南教育（基教版）（上）》2024年第1期82-83,共2页刘斌 
随着时代发展,数学的重要作用不言而喻。在数学教育中,核心素养的培养是非常重要的。开展好基于核心素养理念的初中数学教学,可以更好地培养学生的数学素养,增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养包括数学思想、数学方法、...
关键词：核心素养 初中数学教学 数学学习策略 数学语言 数学思维能力 数学方法 数学态度 解决问题的能力 
家庭算术环境对儿童数学发展的影响——对近二十年国外研究的有限描述
《合肥师范学院学报》2023年第6期37-43,共7页刘子上 
近二十年来,一些国外学者对儿童时代数学发展的影响因素进行了量化研究。他们通过观察、测量、访谈和报告等方式,对发达国家和发展中国家一些儿童家庭样本进行调查与分析,发现家庭算术环境中家长的数学态度和家庭算术活动对儿童日后的...
关键词：家庭算术环境 家长的数学态度 家长数学焦虑 家庭算术活动 儿童数学发展 
幼儿数学核心概念下的操作材料投放策略
《留学》2023年第21期42-42,共1页胡玉玲 
数学是幼儿园科学领域中重要的学习内容,是入学准备的重要组成部分,与幼小衔接联系密切。幼儿园数学教育的核心理念是让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作掌握数学概念,培养数学态度,养成数学思维习惯,并能用数学的思维解决生活中...
关键词：操作材料 幼小衔接 入学准备 数学核心概念 数学态度 亲身体验 有效投放 数学概念 
核心素养导向下的初中数学高效教学探索
《数学大世界（下旬）》2023年第11期35-37,共3页沈昌龙 马冬兰 
随着社会的进步和教育的持续发展,培养学生的核心素养已成为初中数学教学的核心任务。在初中数学教学中,核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等方面。这些核心素养不仅要求学生掌握数学知识,...
关键词：核心素养 初中数学教学 高效教学 数学运算 数学抽象 数学思维 数学建模 数学态度 
锐眼·眼界
《人民教育》2022年第20期10-11,共2页
研究美国:鼓励家长参与到课内外的数学学习中疫情期间,全美范围内的学生在数学科目上取得的进展有所延缓。教育工作者表示,在虚拟环境中教授数学更加困难,因为学生不太可能像练习阅读技能那样在课堂之外自发地练习数学技能。一项针对数...
关键词：教育工作者 家校沟通 家长参与 虚拟环境 数学态度 阅读技能 数学技能 鼓励 
小学儿童数学态度与数学成就的纵向联系:学业拖延和数学元认知的作用被引量：6
《心理发展与教育》2022年第4期520-529,共10页薛笑然 黄碧娟 李红霞 赵晓萌 司继伟 
山东省大学生创新创业计划项目(201910445045);教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA190014);国家自然科学基金面上项目(31971010)。
为深入探讨小学儿童的数学态度、学业拖延、数学元认知与数学成就之间的纵向联系及内在作用机制,对515名三、五年级小学生进行为期半年的追踪研究。结果表明:(1)学业拖延在儿童的数学态度与数学成就之间发挥着即时和纵向中介作用;(2)不...
关键词：数学态度 学业拖延 数学元认知 数学成就 小学儿童 
小学生数学核心素养的本土理解--基于扎根理论的实证研究被引量：8
《教育理论与实践》2021年第29期50-54,共5页何璇 孙海燕 马云鹏 
北京市教育委员会2021年度社科计划项目“走向卓越:循证视角下高校小学教育专业师范生教育实习评价标准建构研究”(项目编号:SM202111417010)的研究成果。
了解当前基础教育领域和数学教育领域专家对于小学生通过数学课程学习应获得的核心素养的现实期盼与需求,为建构义务教育阶段数学核心素养体系提供重要的现实依据。通过对五类群体21位专家的访谈和问卷调研,借助NVivo12.0质性研究工具,...
关键词：小学生 数学核心素养 扎根理论 表达交流 数学态度 推理能力 
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