七年级学生

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东东“闯关”记
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第6期23-23,共1页刘柳 
数学是打开科学大门的钥匙,学习数学是为了探索宇宙的奥秘.亲爱的同学,让我们共同走进大千世界,去领略一下数学的魅力吧!东东是一个七年级的学生,他喜欢钻研数学问题,经常缠着爸爸给他出题,然后自己来解决问题,并美其名曰“闯关”.让我...
关键词：科学大门 东东 宇宙奥秘 闯关 数学 七年级学生 
东东“闯关”记
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第5期23-23,共1页刘柳 
数学是打开科学大门的钥匙,学习数学是为了探索宇宙的奥秘.亲爱的同学,让我们共同走进大千世界,去领略一下数学的魅力吧!东东是一个七年级的学生,他喜欢钻研数学问题,经常缠着爸爸给他出题,然后自己来解决问题,并美其名曰“闯关”.让我...
关键词：科学大门 东东 宇宙奥秘 闯关 数学 七年级学生 
数字化时代七年级学生数学思维特点及教学策略研究
《中小学数学(初中版)》2025年第3期62-64,共3页邢荣 
一、引言信息数字化是指信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的过程.大数据、5G技术、云计算、人工智能等都是数字化时代的组成部分.随着信息技术的快速发展,数字化时代对教育领域产生了深远影响.习近平总书记指出:教育数字...
关键词：信息数字化 数字化时代 人工智能 信息技术 七年级学生 大数据 云计算 教学策略研究 
用心观察,发现科学之美——访中国科学技术大学附属中学学生王乐晨
《发明与创新(下旬刊)》2025年第3期32-35,共4页田春忆(整理) 
我国著名地质学家李四光曾说,科学的存在全靠它的新发现,如果没有新发现,科学便死了。对于青少年来说,生活这本无字之书处处蕴藏着智慧,善于从生活中发现,不仅能收获知识,而且能培养创新能力。中国科学技术大学附属中学七年级学生王乐...
关键词：著名地质学家 大学附属中学 七年级学生 培养创新能力 科学技术 用心观察 改善生活 科学之美 
请给予孩子高质量的陪伴
《中小学心理健康教育》2025年第6期1-1,共1页严凤平 蓝艳玉 
七年级学生小轩在学校常表现得焦虑不安。几次咨询后,发现他的问题与家庭环境密切相关:小轩的父母工作繁忙,经常加班到深夜,周末也常被工作占据。虽然他们尽力在物质上满足小轩,但长时间的分离使小轩感到孤独、不被重视。在这个快节奏...
关键词：焦虑不安 常用工具 平板电脑 智能手机 七年级学生 亲子关系 快节奏 陪伴 
鞍山市七年级学生数学学习策略现状的调查研究
《鞍山师范学院学报》2024年第6期11-17,共7页杨玉敏 朱佳珍 牟悦 
学习策略是决定学生能否有效学习的关键因素,也是衡量学生学习能力的重要指标.对于初中生而言,为了降低学业压力,提升学习效能,培养分析和解决问题的能力,他们需要有的放矢地提升自己的数学学习策略水平.通过了解鞍山市七年级学生的数...
关键词：七年级学生 数学学习策略 学业成绩 
“融错”理念下的教学实践与思考——以七年级学生易错知识点为例
《中学数学教学参考》2024年第35期31-33,共3页高八民 
西藏自治区教育科学研究2022年度教学研究课题“西藏初中生数学学习非智力因素常模应用及问题干预研究”(课题编号:XZEDTP220097)的阶段性研究成果。
以七年级学生易错知识点作为教学的重要资源,在对学生犯错原因进行深入分析的基础上总结教学实践改进的经验,同时从教师、学生及教学活动视角思考总结“融错”教学理念在数学教学中的应用价值,从而促进教师的审思与实践。
关键词：“融错”理念 初中数学 易错知识 教学实践 
核心素养理念下培养七年级学生数学运算能力的策略
《视周刊》2024年第21期57-57,共1页黄光文 
核心素养要求,各学科教师在开展教学时,应该注意培养学生的学科核心素养,增强学生的综合学习能力。数学运算能力是数学核心素养中的一部分,若是教师能够通过课堂教学实现对学生数学运算能力的有效培养,就能够促进学生的数学学习发展,而...
关键词：数学运算能力 学科核心素养 有效培养 学科教师 数学核心素养 综合学习能力 开展教学 七年级学生 
基于生命观念的初高中生物学衔接教学策略研究
《师道（教研）》2024年第10期187-188,共2页伍华兴 
七年级学生在学习“从生物圈中的单细胞生物和多细胞生物类型”中接收了“细胞是生物体的结构和功能单位”这一概念,而由于缺少高中生物学中的一些知识和归纳能力而无法理解“细胞是生命活动的基本单位”。高一学生在《必修1分子与细胞...
关键词：初中生物学 高中生物学 生命观念 细胞学说 高一学生 七年级学生 缺乏知识 归纳能力 
当“I”人和“E”人相遇
《中学生博览》2024年第27期41-43,共3页管以东 
【设计理念】七年级学生在自我认识的过程中,有的内向不敢与人交往,但内心渴望与他人建立情感联结,获得归属感;有的开朗活泼,但在与人交流时不太会照顾他人感受.
关键词：自我认识 七年级学生 内心渴望 情感联结 与人交流 归属感 设计理念 与人交往 
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