小学生坚毅性对数学学业成就的影响:一个链式中介模型  

作　　者：柳萌学 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆401331 [2]重庆市巴南区巴南小学校,重庆401320

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第17期18-23,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：为了探究数学学习策略和数学学习拖延在坚毅性和数学学业成就之间的链式中介效应,采用整群随机抽样法,对重庆市564名小学高年级学生集体施测。研究表明,坚毅性、数学学习策略、数学学习拖延和数学学业成就两两之间呈显著相关关系;坚毅性能够正向预测数学学业成就;数学学习策略和数学学习拖延在坚毅性和数学学业成就之间都起部分中介作用;数学学习策略和数学学习拖延在坚毅性和数学学业成就之间存在链式中介作用。可见,坚毅性不仅能够直接影响数学学业成就,还能通过数学学习策略和数学学习拖延间接影响数学学业成就。

关 键 词：坚毅性 数学学习策略 学习拖延 学业成就 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]