探讨小学数学教学中学困生转化的有效途径  

作　　者：岑景云 

机构地区：[1]田林县第三小学

出　　处：《传奇故事》2023年第36期9-10,共2页

摘　　要：数学作为学习阶段的重要组成部分,其重要性不言而喻。在小学数学教学中,有一部分学生面临着各种各样的学习困难。这些学困生可能对数学缺乏学习的兴趣,理解力较差,学习态度不端正等,给教师带来很大的挑战。如何培养学困生掌握科学且高效的数学学习策略,实现有效的转化,则成了目前值得广大教师关注的问题之一。本文就小学数学教学中学困生的成因展开分析,并提出学困生的转化策略,希望能对广大教育者提供一些思路。

关 键 词：数学学习策略 学困生转化 小学数学教学 理解力 学困生的转化 态度不端 有效途径 教育者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]