浅谈泛读课教学中存在的主要问题及对策  

作　　者：孔凡利[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学德强商务学院外语系,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《科技信息》2007年第8期146-146,共1页Science & Technology Information

摘　　要：阅读能力的高低是一个人语言水平的一个综合性指标，它反映了运用一种语言的实际能力。在当今这个信息时代，若想更多地获取所需要的信息．具有较强的阅读能力显得尤为重要。对于阅读能力的培养，在英美各地，很早就受到重视，不仅中学和高校开设阅读课程，而且还设有专门机构对阅读技巧进行研究。近些年来，在我国对英语阅读能力的训练也逐步受到重视，大专院校英语专业纷纷开设了泛读课．目的是通过大量的阅读练习，熟练阅读技巧，提高阅读能力。泛读课作为一门辅助学科，在英语专业学生的初级学习阶段，通过课堂上大量的阅读练习，学生能够掌握到一定的阅读技巧，扩大词汇量，最终达到提高学生的阅读能力和扩大知识面的目的。可是，在目前高校的泛读课教学中还存在着一些问题，本文仅通过本人泛读教学实践中的几点体会谈谈这些问题以及如何解决这些问题。

关 键 词：泛读课 阅读技巧 阅读习惯 阅读能力 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]