高师中文专业研究性学习策略探析  

作　　者：雒晓春[1] 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2007年第2期132-133,共2页Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

摘　　要：“研究性学习”为改变传统的中文教学模式,发挥学生的主体性,培养学生的学习能力、创新能力提供了良好的契机。本文结合教育教学实践,分析了高师中文专业开展研究性学习的背景条件,提出了中文研究性学习的教学、组织、评价策略。

关 键 词：中文研究性学习 教学策略 组织策略 评价策略 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]