受教育权的国家义务分类浅析  

On the Typology of State Obligations Relating to the Right to Education

作　　者：尹文强[1] 张卫国[2] 

机构地区：[1]北京大学法学院,北京100871 [2]山西财经大学经贸外语学院,山西太原030006

出　　处：《比较教育研究》2007年第3期69-73,共5页International and Comparative Education

基　　金：全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目"受教育权利研究"(项目号:200307)的部分研究成果

摘　　要：国家对受教育权的实现负有法律义务。国家的义务既是“积极的”,又是“消极的”。国家的义务主要分为尊重的义务、保护的义务和实现的义务。受教育权的最低核心义务与资源的可用性无关。国家在教育上的核心义务可以划分为:教育的可获得性方面的义务、教育的可进入性方面的义务、教育的可接受性方面的义务以及教育的可适应性方面的义务。The states have legal obligations for the realization of the right to education. Their obligations are both ＇ positive＇ and ＇ negative＇, which can be distinguished as the obligations to ＇ respect＇, ＇ to protect＇, and ＇ to fulfill＇. Minimum core obligations are not determined by the availability of resources. States＇ core human rights obligations in education can be classified as the obligations to make education available, accessible, acceptable and adaptable.

关 键 词：受教育权 国家义务分类 最低的核心义务 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]