有效的远程教学传播:过程、模式与原理  

作　　者：蒋国珍[1] 

机构地区：[1]首都师范大学远程教育研究所,北京100037

出　　处：《中国电化教育》2007年第3期36-40,共5页China Educational Technology

摘　　要：远程教育的质量保证不仅要着眼于解决系统、资源和管理等宏观层面的问题,而且要从微观层面研究改进教学的方法和策略,如何改善交互和反馈,实现师生之间持续、有效的双向交流是改进教学和服务的关键所在。本文比较了课堂教学传播与远程教学传播的差异,分析了"一流的教师+一流的传播技术"并不一定能实现有效远程教学的原因,根据世界各国和我国远程教学实践的经验,在施拉姆的教学传播模式基础上,提出了"经验之桥"远程教学传播模式。笔者指出:充分发挥辅导教师的"桥梁"作用,是改善远程传播效果,实现有效教学的根本途径。

关 键 词：远程教学质量 教学模式 传播模式 经验重叠 辅导教师 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]