“淡化”绝非“淡忘”——对小语高段作文教学“立意”指导的辩证思考  

作　　者：陈传敏 

机构地区：[1]浙江省乐清育英学校

出　　处：《赤峰学院学报（作文教学研究）》2007年第2期46-47,共2页

摘　　要：立意是作者的“文心”，立意是作文的“灵魂”，立意是作者通过语言文字表达内心的意愿．是作者透过语言文字传达精神的需求。立意更是一种思想的外化，智慧的内证，价值的判断。传统作文教学中格外注重对学生立意的指导，强调立意要新、准、明。也就是要求学生习作中心要明确，思想要鲜明，立意要标新。不过，由于过于强调立意，学生受老师过多的思想束缚．导致他们失去了作文的自由。成了完成他人言说的习作工具。因此，这样的作文内容空洞，言之无物，语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，没有个人独特的精神体验。

关 键 词：作文教学 立意 学生习作 辩证 小语 淡化 语言文字 精神体验 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]