辩证

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以辩证法为线索辨析马克思与费尔巴哈、黑格尔的思想关系——基于《1844年经济学哲学手稿》
《哈尔滨市委党校学报》2025年第3期1-8,共8页张东辉 刘俊毅 
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思与费尔巴哈、黑格尔形成了复杂的理论对话关系:费尔巴哈对黑格尔的批判、马克思与费尔巴哈的一致与分歧以及马克思对黑格尔哲学的重估。这三种关系可通过对辩证法的理解这一线索加以统摄,呈现出青...
关键词：黑格尔 费尔巴哈 《1844年经济学哲学手稿》 辩证法 
马克思“合理形态”辩证法对人的现代化发展的理论启示与实践指引
《郑州轻工业大学学报(社会科学版)》2025年第3期1-9,28,共10页邹海贵 谭雅佳 
湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目(2023JGZ088)。
马克思“合理形态”辩证法为人的现代化发展提供了坚实的思想理论支撑。人的现代化内在于中国式现代化,不仅是中国式现代化的重要内容,也是中国式现代化的本质体现。马克思坚持唯物史观,做到批判的运动与批判的形式相统一,对黑格尔唯心...
关键词：“合理形态”辩证法 “神秘形式”辩证法 人的现代化 中国式现代化 
中国式现代化的精神追求与中国哲学的精神内核辩证统一的价值透视——基于以人为本的价值理念为视角
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第3期21-25,39,共6页马玉欢 于兆蒂 
新疆维吾尔自治区研究生教育教学改革项目:“新疆高校研究生学位论文质量保障体系优化及实践”(XJ2023GY06);新疆维吾尔自治区产学合作协同育人项目:“构筑哲学专业‘学生+学科+学术’一体化人才培养模式探索与实践”;“天山英才”培养计划——哲学社会科学人才和新疆文化名家项目:“中国共产党在新疆推进中华民族共同体建设的历史考察及实践研究”(2023QNYC026)。
中国哲学在时代变迁中不断被赋予新的时代内涵,作为中华优秀传统文化的核心载体,承载着中华民族的过去、现在和未来。中国哲学“人为本”的精神内核,不断深化和推进中国式现代化的根本价值,即“人民至上”的精神追求。从中国哲学对中国...
关键词：中国哲学 中国式现代化 以人为本 
习近平总书记关于教育重要论述中的辩证思维探析
《临沂大学学报》2025年第S1期11-21,共11页孙雨欣 张业蕾 
辩证思维是习近平总书记谈治国理政的重要工作方法和思想方法。党的十八大以来,习近平总书记高度重视教育事业的发展,在领导教育事业发展的实践中发表了一系列重要论述。这些论述充分彰显了辩证思维,突出表现在以下五个方面:在人才培养...
关键词：习近平教育论述 辩证思维 立德树人 教育强国 
科技史融入辩证唯物主义世界观的教学研究
《镇江高专学报》2025年第2期100-104,共5页吴玉梅 周远全 
教育部人文社科基金项目(21YJC770027);江苏科技大学高等教育科学研究课题(GIKTYB202009)。
“马克思主义基本原理”是大学本科阶段的必修通识课程,授课对象为全体本科生。其中辩证唯物主义世界观作为马克思主义哲学的核心内容,是后续教学内容的基础。通过对3个阶段的辩证唯物主义世界观同自然科学之间的联系展开学理分析,从教...
关键词：科技史 辩证唯物主义世界观 中国古代科技思想 
对象性、现实性、必然性:中国式现代化出场史的辩证法阐释
《学习论坛》2025年第3期92-101,共10页孙琳 
国家社会科学基金重大项目“中国式现代化新道路与人类文明新形态研究”(21&ZD012);国家社会科学基金后期资助项目“对象化视域中的唯物史观范式创新研究”(2023FKSB014)的阶段性成果。
中国式现代化出场史不是史料堆砌,不是故事长廊,我们要把握历史表象背后的科学规律。科学规律意味着中国式现代化出场史具有对象性、现实性、必然性等拾级而上的发展阶段,蕴含了与时俱进的对象化活动的创新必然性。中国式现代化出场史...
关键词：对象性 现实性 必然性 中国式现代化 辩证法 
人道主义之争
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2025年第3期16-22,共7页博格丹·苏霍多尔斯基 徐丹(译) 韩忠全(译) 
2021年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“一流本科专业背景下翻译类课程思政范式研究”(SJGY20210403);黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题“高校思政课教学方法的演进、提升与展望研究”(GJB1423266);2024年度黑龙江省高等学校基本科研业务费项目“广播电视和网络视听加强新时代青年群体思想引领探索研究”(2024-KYYWF-008)。
培养人格的教育学与为生活而教育的教育学之间常常存在矛盾和冲突。波兰新马克思主义理论家博格丹·苏霍多尔斯基强调,要想实现两者之间真正的整合,就需要普及创造性活动,需要培养需求,尤其是对工作的需求。与此同时,还需要培养创造力,...
关键词：博格丹·苏霍多尔斯基 人格教育 辩证法 人道主义 
康德学的另一版本:马克思和恩格斯笔下的康德形象
《河北学刊》2025年第3期143-149,共7页莫斌 
百余年以来对康德及其思想的注目,形成了一片星罗棋布的康德思想研究镞。这种研究镞所产生的著述学说、思想流派、话语形态构成康德学的基本表征。马克思和恩格斯笔下的康德形象呈现了康德思想在马克思主义哲学发展历程中的图景。通过...
关键词：康德学 自然哲学 马克思 恩格斯 辩证法 实践哲学 
马克思《资本论》的“研究方法”和“叙述方法”再审视
《内蒙古社会科学》2025年第3期62-69,F0002,共9页白刚 王绪春 
国家社科基金哲学社会科学领军人才项目“《资本论》的文明观研究”(编号:23VRC031)。
马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中提及的政治经济学研究的“两条道路”,可转述为研究方法和叙述方法。研究方法表现为从感性具体到理性抽象,叙述方法表现为从理性抽象到理性具体,二者是内在统一的。绝不能像考夫曼一样将两者割裂开...
关键词：《资本论》 研究方法 叙述方法 辩证法 抽象力 
关于马克思主义基本原理课程考核体系改革的几点思考
《高教学刊》2025年第S1期140-144,共5页黄萌 
教育部人文社会科学研究一般项目“法兰克福学派的政治哲学思想研究”(23YJA720005);西安工业大学研究生课程思政教育教学改革专项“马克思主义文化哲学专题研究”(XAGDYJ230516)。
马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风,使课程教学能够入脑入心。首先,应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题;其次,应构...
关键词：马克思主义基本原理 课程考核体系 唯物辩证法 过程性考核 期末考核 
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