化学探究实验中教师指导策略的研究  

作　　者：李军[1] 

机构地区：[1]常州市教育教研室,江苏常州213002

出　　处：《化学教学》2007年第4期28-31,共4页Education In Chemistry

摘　　要：实验探究对于现在的化学教师而言是耳熟能详的，但在实施过程中始终存在流于形式、探而不究、效率低下的问题，在笔者的实践中发现，教师在学生实验探究过程中指导策略的选择与运用有着重要关系。本文中，笔者主要从科学探究的三个主要过程——猜想与假设、设计与论证、交流与讨论三个方面就教师的指导方式与指导内容进行了浅显的阐述。

关 键 词：化学教师 探究实验 实验探究 科学探究 学生 猜想 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]