李军

作品数:7被引量:20H指数:3
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重构中学化学绪言教学——现象、问题与对策被引量:4
《中学化学教学参考》2013年第8期17-21,共5页李军 
以案例为我体,展示了绪言教学的现状,分析了问题产生的原因,提出了让绪言教学从实然走向应然的建议,以期能改善绪言教学。
关键词:绪言教学 现状 问题分析 对策 
有效利用生成资源 促进三维目标达成
《化学教与学》2012年第12期10-12,共3页李军 
"课堂动态生成资源"是新课程理念下派生的新兴教育资源,其对于改善教师教学行为、优化学生学习方式、改变课堂教学模式、提高课堂教学效率,甚至教师的专业成长与学生健康人格的养成等方面都有重要作用。文章提供了一些基本的利用课堂...
关键词:动态生成 课堂动态生成资源 三维目标 教学策略 
在继承中创新 在变化中发展——新旧义务教育阶段化学课程标准之比较与思考
《化学教与学》2012年第10期2-5,90,共5页李军 
新义务教育阶段化学课程标准的正式颁布,引起了一线教师的广泛关注,也将影响课程改革的深入推进。新标准究竟在哪些方面作了调整,如何理解该变化,并使课堂教学尽快与之相适应?文章从课程标准修改前后变与不变的视角,探寻从宏观的框架...
关键词:新义务教育阶段化学课程标准 比较 继承 变化 
从困乏走向丰富 从平淡走向神奇——浅谈初中化学总复习的误区与应对策略被引量:5
《中学化学教学参考》2009年第4期54-57,共4页李军 
从初中化学总复习教学的现状以及应对策略两方面阐述了对初中化学总复习的粗浅认识。
关键词:初中化学总复习 现状 寻因 策略 
化学序言教学的不良现象与应对策略被引量:2
《教学与管理(中学版)》2007年第12期62-64,共3页李军 
根据研究显示,化学序言课的教学会影响学生整个初中化学甚至以后所有的化学学习生活。在初中化学序言课上,学生将会获得对化学学科、化学学习以及任课教师的第一印象,而这种印象对学生今后认识与学习化学课程的影响和意义是极为深远...
关键词:初中化学 化学教学 序言课 不良现象 学习生活 第一印象 课堂教学 化学学科 
在化学实验中引导学生猜想与假设的探索被引量:1
《当代教育论坛(学科教育研究)》2007年第5期106-107,共2页李军 
猜想与假设是科学探究的核心环节,是学生认知客观事物、探索未知世界的第一判断,是科学研究中最富想象力、生命力的一环。成功的猜想能为科学探究提供正确的方向,缩小探究的范围,起到事半功倍的效果。教师在选择课题、进行活动设计...
关键词:引导学生 猜想 化学实验 科学探究 最近发展区 客观事物 学生认知 科学研究 
化学探究实验中教师指导策略的研究被引量:8
《化学教学》2007年第4期28-31,共4页李军 
实验探究对于现在的化学教师而言是耳熟能详的,但在实施过程中始终存在流于形式、探而不究、效率低下的问题,在笔者的实践中发现,教师在学生实验探究过程中指导策略的选择与运用有着重要关系。本文中,笔者主要从科学探究的三个主要...
关键词:化学教师 探究实验 实验探究 科学探究 学生 猜想 
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