准确理解《课标》 提高汉语教学质量  

作　　者：王富珍 

机构地区：[1]西藏林芝地区第一中学

出　　处：《中国民族教育》2007年第3期23-25,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：根据国家教育部“2005年秋季．中小学阶段各起始年级的学生原则上都进入新课程”的要求，自2005年秋季起．各边疆少数民族也纷纷加入到课程改革的行列中。与此同时．少数民族地区的许多学校开始使用人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》。这套教科书是针对汉族学生编写的．但现在不少少数民族的学生也在使用。为了让少数民族地区的老师和学生更好地利用这套教科书．笔者认为有必要将历年来的民族中小学汉语（文）教学大纲作一梳理，并将最新的《全日制民族中小学汉语课程标准》与《全日制义务教育语文课程标准》作一比较，寻找两者之间的异同．探讨如何理性地用它们来指导教学，以便老师们教中有数。

关 键 词：《全日制义务教育语文课程标准》 教学质量 汉语 义务教育课程标准 人民教育出版社 边疆少数民族 少数民族地区 实验教科书 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]