多元化背景下数字化学习资源的整合与应用  

作　　者：谢舒潇[1] 李招忠[1] 林秀曼[1] 

机构地区：[1]暨南大学网络与教育技术中心,广东广州510632

出　　处：《电化教育研究》2007年第5期34-39,共6页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题"多元化背景下数字化学习资源的整合与应用";课题批准号:fcb030615

摘　　要：数字化学习是随着科技进步而发展的一种新的学习方式,它为满足社会和学习者自身多元化需求,提供了更多可能。数字化学习资源是数字化学习的基本内容和要素,其整合和应用的水平直接影响到数字化学习的效果。为此,应在广泛开展对多元化生源数字化学习需求调查的基础上,加大数字化学习资源的建设力度,开发多种类型、立体化的、多层次的数字化学习资源,并在学习资源的建设过程中注重采用多种学习策略和方法,注重学习者多元智能的开发。依托丰富的数字化学习资源,在多门课程中开展数字化学习资源与课程的整合和应用研究,构建适合目前高等学校日常教学的课内+课外开放式教学模式、基于问题解决的协作学习模式、开发学生多元智能的快乐学习模式和教师引导、自主探索学习模式,并以点带面,探索数字化学习的规律,满足多元化背景下学生的不同需求,提高学习能力,培养创新人才。

关 键 词：多元化 数字化学习 数字化学习资源 整合 应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]