浅谈行动研究对教师自身发展的作用  

作　　者：潘晓东[1] 

机构地区：[1]三峡大学外国语学院,湖北宜昌443002

出　　处：《科教文汇》2007年第05S期13-14,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：教师应该成为教学的研究者,也一定能成为合格的研究者。每个教师都应使我们自己的教学过程成为自我反思、自我教育、自我改进的过程。本文阐述了什么是行为研究,行为研究的特点,并揭示了行动研究在我国英语教师教育和发展方面的积极意义。

关 键 词：行动研究 教师发展 反思 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]