区域性推行学生成长导师制的三种策略  

作　　者：沈继阳 王正明 

机构地区：[1]浙江省湖州市南浔区教育局,313009 [2]浙江省湖州市南浔区教育教学研究中心,313009

出　　处：《上海教育科研》2007年第6期72-74,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：改革开放以来，我国经济繁荣，社会进步，科技、教育事业蒸蒸日上。但是，社会文化的多元化和生活方式的多样化，中西道德价值观的碰撞，单亲家庭、隔代抚养家庭增多，流动人口量增大，使得学生落入“陷阱”、误人歧途的可能性明显增加。在这样的背景下，以人为本，关注特别需要关爱的学生，研究学生成长的过程，探索学生成长的规律显得尤为重要。

关 键 词：学生成长 导师制 区域性 单亲家庭 道德价值观 改革开放 社会进步 教育事业 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]