我国早期阅读的现状与对策  

作　　者：祝士媛[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《教育科学论坛》2007年第06A期65-67,共3页Education Science Forum

摘　　要：幼儿早期阅读受到重视，始于20世纪90年代。随着家庭与教育机构对早期阅读重要性认识的不断提高，图画书创作与出版日渐繁荣，使我国儿童的早期阅读获得空前发展；“亲子阅读”、“分享阅读”等较好的幼儿早期阅读形式,带动了家庭与教育机构对早期阅读的研究。然而，目前在早期阅读领域中，还不同程度地存在一些问题。要使早期阅读实现其应有的价值．使图书真正成为教育者的助手和幼儿的良师益友，尚需多方面地努力。

关 键 词：早期阅读 现状 对策 “亲子阅读” “分享阅读” 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]