合作学习组织效率低下归因  

作　　者：张冬梅[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《现代中小学教育》2007年第6期23-25,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：安徽省高校青年教师科研资助项目(2005jqw037)

摘　　要：作为当前中小学课堂教学的一种重要教学策略和组织形式,合作学习在实际运行过程中存在形式大于内容、效率不高的问题。从组织行为学视角分析,合作学生组织效率低下源于合作学习组织中的环境因素、结构因素、群体因素及个体因素。对合作学习组织进行正确归因,有利于更好地推动合作学习健康有效地开展。

关 键 词：合作学习 组织 效率 归因 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]