“教学回归生活世界”撷要  

作　　者：赵虹元[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院教育系,河南洛阳471022

出　　处：《洛阳师范学院学报》2007年第3期172-175,共4页Journal of Luoyang Normal University

摘　　要：教学回归生活世界是20世纪以来世界教育改革的趋势,是和谐教育的必然要求,也是我们具体解决教学困境的路径所在。教学回归学生的生活世界,势必要求我们的教学目标由完全统一转变为实际多元的合情,教学过程由目标预设转变为有效教学的必须,教学内容由科学世界转变为学生未来的生活所需,教学方法由以往的以教师主体自我评价为尺度的“教法”而完善为双边主体积极的教与学矛盾联系的“教学法”,教学评价由单纯的量化考核转变为服务于目的宗旨的质性评价。

关 键 词：教学 生活世界 实践 理解 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]