英语教学中实施以学生为中心的形成性评价的必要性及指导原则(英文)  

The Necessity and Principles for Implementing Learner-centered Formative Assessment in TEFL

作　　者：张辉[1] 李稚阳[1] 

机构地区：[1]首都师范大学英语系,北京100037

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2007年第6期128-131,共4页Journal of Language and Literature

摘　　要：在我国,标准化测试,从大规模的英语专业四、八级考试到小规模的大学英语期中、期末考试,正被普遍用做测量学生英语水平的标准。通过对第二语言习得规律以及英语测试与英语教学关系的研究,我们得知,英语测试应是整个英语教学密不可分的一个必要环节。测试的目的,是最大限度的辅助学生的英语学习,而不仅仅是为了甄别学生。因此在本文中,作者提出了在英语教学中实施以学生为中心的形成性评价的必要性及指导原则。形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。在提出实施形成性评价的同时,作者还指出评价既要注意学习结果,又要注意学习过程。评价应具有双重功能,既具有选拔功能,又具有为学生发展服务的功能,而后者应当是评价的重点。In our country, standardized English tests dominate in measuring learners＇ English competence. Instead of making assessment a useful aid to language learning, the current assessment system helps produce examination-oriented learners. Considering the very purpose and on-going nature of language assessment, the author of the present paper maintains that learner-centered formative assessment be applied as an integral part of English teaching and learning. As to how to devise effective formative assessment, the author advanced several principles from an understanding about the nature of language learning and child development.

关 键 词：标准化测试 以学生为中心 形成性评价 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]