认知语言学的隐喻与外语教学  

作　　者：曹霞[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《黑龙江高教研究》2007年第8期169-171,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：传统语言学将隐喻仅仅看作语言修饰的手段。认知语言学则认为隐喻不仅是语言现象,也是一种认知方式,它影响着我们的思维。隐喻是语言与文化联系最紧密的部分,对隐喻的理解在很大程度上决定于对目标语文化的理解与把握。文章探讨了隐喻的文化与认知的本质,认为通过隐喻进行文化教学是外语教学中文化教学的一条可行途径。

关 键 词：隐喻 文化 认知 外语教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]