人本取向的高校教师评价的价值追求  

作　　者：熊岚[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》2007年第4期549-551,共3页Journal of Huaiyin Teachers College(Social Sciences Edition)

基　　金：中国高教学会"十一五"教育科学研究规划课题项目(06AIP0090050)

摘　　要：本文简析了以功利主义为价值取向的高校教师评价体系的弊端,着力探讨了人本取向的高校教师评价的价值追求:强化高校教师在办学中的主体地位,体现对教师的生命关照;呼唤高校教师高尚人性的回归,激发其内在的工作动机;构建高校民主、和谐、自由的学术环境与氛围,引领优良校园文化的建设。

关 键 词：功利主义 人本取向 教师评价 价值追求 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]