创设学生成长乐园  

作　　者：陈贤清[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆市第一中学

出　　处：《人民教育》2007年第15期15-16,共2页People's Education

摘　　要：面对一个日益多元化的社会，教育的目的不仅是给学生一块通往大学的“敲门砖”，而是应创设适合每一个学生的教育，使他们具备丰富的发展可能性。因此，班主任工作的一个重要内容，就是为学生营造良好的成长氛围，让环境、制度、文化散发出育人馨香。 所谓“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。一个积极向上、充满凝聚力的班集体，会对生活其中的每个学生都产生感召力，让班主任取得事半功倍的教育效果。要建设这样的班集体，班主任应做到：一是选择适合学生的班级发展目标或方向，让学生看到希望；二是制定民主而科学的班级管理模式和制度，倡导自我教育；三是精心设计每一次班级活动，用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生成长。同时，一个聪明的班主任，还应学会争取社会和家庭的支持，一方面关注社会，沟通家庭，求得更多人的理解和配合；另一方面开辟更多的教育渠道和教育资源，实现共同育人。总之，学生的成长乐园，是一个开放、动态的教育系统，班主任应该让学生生活的每一个角落都产生育人的功能。

关 键 词：学生成长 乐园 班主任工作 班级管理模式 教育效果 罗汉 学生生活 事半功倍 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]