教师心理素质结构论析  

作　　者：刘万里[1] 

机构地区：[1]山东省潍坊学院

出　　处：《当代教育科学》2007年第13期47-47,共1页Contemporary Education Sciences

摘　　要：教师要建构学生知识、智力和灵魂的大厦，需先建构好自已的心理素质。教师的心理素质确盖了多方而的内容，是个多维度、多层而的结沟系统。 一、正确的学生观——教师的认知结构 在认知方面，良好的注意、观察、记忆、思维、想象能力等无疑是教师基本的认知品质，而作为教师认知结构的最主要方面则是正确的学生观，它支配着教师的行为，决定着教育教学的效能，是教师做好教书育人的前提。

关 键 词：教师心理素质 结构论 认知结构 学生知识 想象能力 教育教学 教书育人 学生观 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]