家长应该理解和支持孩子的研究性学习——研究性学习立课之本  

作　　者：周庆林[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2007年第9期45-47,共3页Beijing Education

摘　　要：研究性学习课程比学科课程更具开放性、实践性、自主性、过程性，学校、家庭、社会共同教育，才能促成学生在研究性学习中和谐发展。所以，研究性学习课程的有效开设依赖于由学校、家庭、社会共同组成的开放的复杂的课程教育的执行系统（以下简称“执行系统”）功能的正常发挥。

关 键 词：研究性学习课程 孩子 家长 执行系统 学科课程 共同教育 和谐发展 课程教育 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]