新课改背景下初中化学用语教学分组-激励模式的运用  

作　　者：张莹[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2007年第8期140-142,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：随着课程改革的逐步推进,化学课堂教学也在发生深刻变化。本文结合国内外的教学研究,对初中化学用语教学采用分组-激励教学模式,从理论基础、化学用语的特点、模式的具体实施过程等方面进行了初步探讨,阐述了笔者的观点。

关 键 词：新课程 化学用语 分组 激励 教学模式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]