多元智力理论视野下的课堂教学公平  

作　　者：周炎根[1] 桑青松[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教科院

出　　处：《江西教育（管理版）（A）》2007年第1期26-27,共2页Jiangxi Education

摘　　要：教育平等、教育公平的思想源远流长．孔于就主张“有教无类”，西方占代思想家苏格拉底与孔子一样，主张施教对象不分贫富，不拘一格。马克思在1866年就提出．“每个人都无可争辩地有权全面发展自己的才能。”随着教育的发展，教育平等己构成现代教育中重要的理念。在课堂教学过程中．教师如何对待全体学生，以及对待方式、态度等方面都有一个是甭公平的问题。课堂教学公平问题是教育公平在微观教学层面的表现。

关 键 词：课堂教学过程 教学公平 多元智力理论 教育平等 “有教无类” 教育公平 苏格拉底 不拘一格 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]