问题解决教学模式在创建和谐班集体中的运用  

作　　者：吴联星 

机构地区：[1]南通市教育科学研究所,226001

出　　处：《江苏教育研究》2007年第9期53-54,共2页Jiangsu Education Research

摘　　要：一个和谐的班集体应当有相互尊重、相互关心的氛围，学生愿意参与到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；一个和谐的班集体应当是学生独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的自主空间；一个和谐的班集体更应是学生之间相互陪伴、彼此分担忧愁、彼此分享乐趣的生活空间。在这里，每个人的意见都受到尊重，每个人都享受到平等，每个人都能找到自尊与自信。总之，和谐班集体是学生身心健康成长的摇篮。

关 键 词：和谐班集体 教学模式 问题解决 学生身心健康 相互尊重 共同决策 自主空间 实践活动 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]