远程学习者学习策略的问卷修订与测量  

作　　者：王迎[1] 彭华茂[2] 时之平[3] 侯彦华[4] 

机构地区：[1]中央广播电视大学远程教育研究所,北京100031 [2]北京师范大学心理学院,北京100875 [3]北京交通大学远程与继续教育学院,北京100044 [4]北京广播电视大学,北京100081

出　　处：《中国电化教育》2007年第10期48-52,共5页China Educational Technology

摘　　要：本文是对远程学习者学习策略问卷修订版的信度和效度予以测定,并使用修订后的问卷对207名本科层次的远程学习者进行测量。修订结果表明,总量表与七个分量表具有较好的区分效度,因素分析的结果验证了远程学习者学习策略的结构效度。测量结果发现,远程学习者学习策略总体水平较高,其中时间和任务管理策略、情绪和意志管理策略相对较低。

关 键 词：学习策略 远程学习者 信度 效度 心理测量 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]