数学教学应重视衔接教学  

作　　者：张得明 

机构地区：[1]榆中县第九中学,甘肃榆中730100

出　　处：《甘肃教育》2007年第10S期54-54,共1页

摘　　要：众所周知,学生由小学进入中学后,学习的科目增多、内容拓宽。尤其是数学学科,从具体发展到了抽象,从有形的文字发展到符号,学习的知识结构发生了根本性的变化。而大部分学生还没有养成主动学习知识的能力,他们因不会学习或学习方法不当,而导致成绩不断下降。久而久之,没有了学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。因此,重视对七年级学生的衔接教育和学法指导是非常重要的。在此,我仅谈一些个人的想法。

关 键 词：衔接教育 学法指导 兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]