衔接教育

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九年一贯制学校衔接教育的研究现状和展望
《现代基础教育研究》2025年第1期30-33,共4页杨嵘 
随着我国教育改革的推进,九年一贯制学校的衔接教育逐渐成为研究重点,特别是在小初衔接、学科衔接和教育管理方面。近年来,随着九年一贯制学校数量的增加,相关研究数量快速增长、研究成果多元、研究主题多样的特征。其中,学科衔接问题...
关键词：衔接教育 九年一贯制学校 小初衔接 
家园校协同幼小衔接教育的困境及优化策略探究——以G市某幼儿园、小学为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期013-016,共4页陈秋蓓 
研究课题《基于家园校协同的幼小衔接教育实施路径与保障机制研究》研究成果,课题立项号2023ZJY1004。
本研究聚焦幼小衔接教育,通过案例剖析揭示了家园校协同教育的多重困境。研究发现,理念差异、单向沟通模式和协商机制缺失是阻碍幼小衔接工作顺利进行的三大主要因素。幼儿园注重儿童全面发展与游戏体验,小学则更侧重于知识传授与标准...
关键词：家园校协同 幼小衔接 教育困境 优化策略 
从“良法”走向“善治”:幼小衔接教育的可为、应为、有为——以“成长取向”推进幼小衔接教育的实践进路
《幼儿100(教师版)》2025年第2期6-9,共4页姚雯文 
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,《中华人民共和国学前教育法》(以下简称《学前教育法》)契合时代要求的中国式表达,是中国式学前教育现代化的价值指向和核心主题,为深入推进我国学前教育高质量发展提供有力的法律保障。学前教...
关键词：国民教育体系 幼小衔接 学前教育 学前儿童 小学化 国家立法机关 核心主题 价值指向 
建构连续发展的核心经验:挪威幼小衔接教育的策略与启示
《教育评论》2025年第2期101-112,共12页杨彦捷 田佳蕊 
教育部人文社科项目“幼小衔接视角下民族地区儿童早期阅读素养发展追踪及干预研究”(23XJC880009);云南师范大学2024研究生科研创新项目“叙事性绘画活动对大班幼儿语言入学准备的影响研究”(YJSJJ23-B25)。
为了更好地帮助儿童从幼儿园顺利过渡到小学,挪威在《幼儿园法》中指出要确保儿童具有良好的入学基础,在《学习与游戏时代》文件中也提到儿童在上小学之前就已经掌握了某种领域的知识和技能,小学教育教学必须以这些知识和经验为基础。...
关键词：挪威 连续性 核心经验 幼小衔接 
家园共育视角下幼小衔接教育策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期033-035,共3页陈金花 
深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的背景下,紧紧围绕家园共育,促成幼儿教育、小学教育的双向奔赴,才能达成育人目标。新时期,社会各界也越来越关注幼小衔接。聚焦此阶段的政策引领,完善实践机制,才能够促成幼儿...
关键词：家园共育 幼小衔接 教育策略 
“全景式”衔接,打造教育新生态
《教育家》2024年第50期64-66,共3页孙敏 
《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确提出了推进教育现代化的十项重点任务,其中强调“要搭建沟通各级各类教育、衔接多种学习成果的全民终身学习立交桥”。此外,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关...
关键词：衔接教育 衔接模式 操作模型 学段衔接 动力系统模型 衔接点 幼儿园 教学质量 
旨向衔接的大学生数字素养发展理路与实践纲略
《黑龙江高教研究》2024年第12期147-153,共7页朱敬 涂涛 骆桐郗 
广西研究生教育创新计划项目2022年度广西学位与研究生教育改革课题“欠发达地区全日制教育硕士联合培养基地创新发展研究”(编号:JGY2022055)。
厘清发展理路是精准提升大学生数字素养的基础性工作。数字素养包括数字技术基础、数字化发展与创新、数字化伦理与责任等三要素,其底层逻辑是从数字化生存到数字化共同体创新发展。大学生经历从中学到大学、从大学到社会两个过渡阶段,...
关键词：大学生 数字素养 衔接教育 专创融合 
幼小衔接教育中的家园共育模式分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期126-129,共4页熊晓霞 
儿童从幼儿园过渡至小学的关键时期,家园共育作为促进儿童身心全面发展的重要途径,其重要性日益彰显。本文首先对当前家园共育模式的实施现状进行了梳理,指出在信息共享、角色定位等方面存在的挑战与不足。继而提出了几项优化策略,具体...
关键词：幼小衔接 家园共育 模式 优化策略 
幼小衔接教育中的家园共育
《求知导刊》2024年第33期143-145,共3页张叶静 
幼儿园阶段与小学阶段在生活、学习等多个方面都存在差异。缺乏衔接引导,容易导致幼儿步入小学后不适应校园生活,不利于幼儿的成长发展。幼小衔接是学前教育工作的重要内容,对幼儿的学习、交友等都有直接影响,而家园共育能为幼儿适应小...
关键词：幼小衔接 家园共育 幼儿园教育 
基于建构主义“三观”的大中物理衔接教育
《物理通报》2024年第10期9-11,共3页郝会颖 申坤 高禄 邢杰 李庚伟 孟德忠 
北京市高等教育学会2021年课题“基于建构主义‘三观’的大中物理衔接教育及人才培养模式创新”,项目编号:YB202116;2021年度教育部产学合作协同育人项目“多维度、立体化大学物理教学资源库的构建与新工科人才培养模式创新”,项目编号:202101089009;中国地质大学(北京)2022年度本科教育质量提升计划建设项目“优秀基层教学组织”,项目编号:JCJXZZ202205。
结合大学物理预修课程建设,介绍我校大中物理教育衔接的探索与实践.在问卷调查的基础上,基于建构主义“三观”构建大学物理预修内容体系,开展线上线下混合式教学,创新课堂教学方法.实践结果表明,大学物理预修课起到了很好的大中物理教...
关键词：大中物理衔接 建构主义 课程内容体系 教学模式 教学方法 
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