幼小衔接教育

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“双减”背景下幼小衔接教育的困境、经验启示与对策建议
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第5期146-149,共4页邱玲 
福建省教育科学规划“教育教学改革”2021年度专项课题“‘双向衔接’视角下幼小联动教研策略研究”(Fjjg-zx21-298)成果之一。
幼小衔接是幼儿人生面对的第一个十字路口。幼小衔接并非简单的知识传授,而是培养幼儿适应新环境的勇气与能力。在“双减”政策背景下,揭示幼小衔接中存在的一些问题,分析其中的原因,并提出尊重幼儿的年龄特点、培养幼儿良好的习惯、尊...
关键词：“双城”背景 幼小衔接教育 困境 经验启示 对策建议 
家园校协同幼小衔接教育的困境及优化策略探究——以G市某幼儿园、小学为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期013-016,共4页陈秋蓓 
研究课题《基于家园校协同的幼小衔接教育实施路径与保障机制研究》研究成果,课题立项号2023ZJY1004。
本研究聚焦幼小衔接教育,通过案例剖析揭示了家园校协同教育的多重困境。研究发现,理念差异、单向沟通模式和协商机制缺失是阻碍幼小衔接工作顺利进行的三大主要因素。幼儿园注重儿童全面发展与游戏体验,小学则更侧重于知识传授与标准...
关键词：家园校协同 幼小衔接 教育困境 优化策略 
幼小衔接教育现状与改进路径——基于103842份调查问卷和36次现场考察的诊断分析
《内蒙古教育》2025年第2期52-61,共10页韩中凌 
2018年11月,中共中央、国务院颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,提出“开展幼儿园‘小学化’专项治理行动,坚决克服和纠正‘小学化’倾向,小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。2019年6月,中共中央、国务院...
关键词：幼小衔接 国家课程标准 小学化 学前教育 零起点教学 现场考察 起始年级 义务教育质量 
建构连续发展的核心经验:挪威幼小衔接教育的策略与启示
《教育评论》2025年第2期101-112,共12页杨彦捷 田佳蕊 
教育部人文社科项目“幼小衔接视角下民族地区儿童早期阅读素养发展追踪及干预研究”(23XJC880009);云南师范大学2024研究生科研创新项目“叙事性绘画活动对大班幼儿语言入学准备的影响研究”(YJSJJ23-B25)。
为了更好地帮助儿童从幼儿园顺利过渡到小学,挪威在《幼儿园法》中指出要确保儿童具有良好的入学基础,在《学习与游戏时代》文件中也提到儿童在上小学之前就已经掌握了某种领域的知识和技能,小学教育教学必须以这些知识和经验为基础。...
关键词：挪威 连续性 核心经验 幼小衔接 
家园共育视角下幼小衔接教育策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期033-035,共3页陈金花 
深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的背景下,紧紧围绕家园共育,促成幼儿教育、小学教育的双向奔赴,才能达成育人目标。新时期,社会各界也越来越关注幼小衔接。聚焦此阶段的政策引领,完善实践机制,才能够促成幼儿...
关键词：家园共育 幼小衔接 教育策略 
从“良法”走向“善治”:幼小衔接教育的可为、应为、有为——以“成长取向”推进幼小衔接教育的实践进路
《幼儿100(教师版)》2025年第2期6-9,共4页姚雯文 
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,《中华人民共和国学前教育法》(以下简称《学前教育法》)契合时代要求的中国式表达,是中国式学前教育现代化的价值指向和核心主题,为深入推进我国学前教育高质量发展提供有力的法律保障。学前教...
关键词：国民教育体系 幼小衔接 学前教育 学前儿童 小学化 国家立法机关 核心主题 价值指向 
幼小衔接教育中的家园共育被引量：1
《求知导刊》2024年第33期143-145,共3页张叶静 
幼儿园阶段与小学阶段在生活、学习等多个方面都存在差异。缺乏衔接引导,容易导致幼儿步入小学后不适应校园生活,不利于幼儿的成长发展。幼小衔接是学前教育工作的重要内容,对幼儿的学习、交友等都有直接影响,而家园共育能为幼儿适应小...
关键词：幼小衔接 家园共育 幼儿园教育 
幼小衔接教育中的家园共育模式分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期126-129,共4页熊晓霞 
儿童从幼儿园过渡至小学的关键时期,家园共育作为促进儿童身心全面发展的重要途径,其重要性日益彰显。本文首先对当前家园共育模式的实施现状进行了梳理,指出在信息共享、角色定位等方面存在的挑战与不足。继而提出了几项优化策略,具体...
关键词：幼小衔接 家园共育 模式 优化策略 
浅谈如何开展科学有效的幼小衔接教育
《科研成果与传播》2024年第10期053-056,共4页邹丽萍 
幼小衔接教育开展的时间处于幼儿教育与小学教育之间的关键过渡阶段,对于幼儿未来的学习和生活具有重要影响。本文旨在探讨如何开展科学有效的幼小衔接教育,通过分析幼儿园与小学在教育目标、内容、方法及环境等方面的差异,提出了一系...
关键词：幼小衔接教育 课程安排 教育内容 学习方式 学校环境 
幼儿园科学实施幼小衔接教育内容的研究
《陕西教育（教学）》2024年第9期77-77,共1页王秋妮 
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。因此,根据幼儿各年龄段特点,选择合适的幼小衔接教育内容并科学实施,能帮助幼儿全面做好入学准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡,为幼儿后续学习打...
关键词：入学准备 后续学习 幼小衔接教育 后继学习 幼儿园 顺利过渡 发展奠基 关键阶段 
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