医学学习过程的特点及阶段划分  

作　　者：李敦清[1] 杨振宁[1] 米鹂[1] 张柏华 陈利国[1] 

机构地区：[1]山东中医药大学

出　　处：《山东中医药大学学报》1997年第2期144-147,共4页Journal of Shandong University of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：医学学习之所以不同于一般学习活动，是因为医学理论和医学实践活动有别于其他学科门类。医学学习活动具有系统性和层次性，由此产生了医学学习的阶段性。从医学学习对于医学生智力品质和行为能力影响的角度认识医学学习过程的结构，能反映医学学习过程发展变化的实质，以这一结构模式为基础阐述医学学习过程的阶段划分，对医学教育活动有指导作用。

关 键 词：医学学习 结构模式 阶段划分 医学教育 

分 类 号：R－4[医药卫生]