关于情境学习理论与PBL的关系的思考  

作　　者：叶海智[1] 丁楠[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育技术系,河南新乡453007

出　　处：《教育探索》2007年第11期118-119,共2页Education Exploration

摘　　要：情境学习理论认为,知识是学习者与情境互动的产物,强调学习者在参与共同体的活动中建构知识的意义。情境学习理论可以为基于问题的学习提供多方面的指导,对它的掌握有利于培养和发展学习者的高级思维能力。

关 键 词：情境学习理论 基于问题的学习(PBL) 指导 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]