丁楠

作品数：3被引量：72H指数：3
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供职机构：河南师范大学更多>>
发文主题：学习共同体默会知识研究生创新默会知识论能力培养策略更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国高教研究》《现代远程教育研究》《教育探索》更多>>
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复杂性科学视域中的学习共同体被引量：5
《现代远程教育研究》2008年第3期32-34,共3页叶海智 丁楠 
复杂性科学为学习共同体的研究提供了新的视野和方法论。知识本身的结构复杂性和生成性、学习共同体中知识交流和建构的复杂性、个体学习的自组织性、共同体学习的复杂适应性以及共同体成员身份的复杂性等,都表明学习共同体是一个开放...
关键词：复杂性科学 学习共同体 默会知识 自组织 适应性 
基于默会知识论的研究生创新能力培养策略被引量：37
《中国高教研究》2008年第1期25-26,共2页叶海智 丁楠 
加强研究生创新能力的培养,既是高等教育的人才培养目标,也是当今社会对高层次人才素质的基本要求,因此开展研究生创新能力的研究是非常必要的。笔者在概述默会知识理论的基础上,分析了默会知识对创新能力构成要素的影响,提出了基于默...
关键词：默会知识 创新能力 学习共同体 
关于情境学习理论与PBL的关系的思考被引量：30
《教育探索》2007年第11期118-119,共2页叶海智 丁楠 
情境学习理论认为,知识是学习者与情境互动的产物,强调学习者在参与共同体的活动中建构知识的意义。情境学习理论可以为基于问题的学习提供多方面的指导,对它的掌握有利于培养和发展学习者的高级思维能力。
关键词：情境学习理论 基于问题的学习(PBL) 指导 
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