试论我国大学通识课程建设走出困境的对策  

作　　者：庞国斌[1] 

机构地区：[1]大连大学师范学院,辽宁大连116622

出　　处：《黑龙江高教研究》2007年第12期13-15,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：文章对通识教育、通识课程的基本内涵进行了认真评析,提出了我国通识教育的基本内涵不同于美国的通识教育,其基本内涵应具有浓厚的中国特色;在深入思考的基础上,指出了当下我国大学通识课程建设面临的主要问题和困境;在综合思考的基础上,提出了我国大学通识课程建设走出困境的若干思考。

关 键 词：通识课程 大学 问题 发展途径 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]