庞国斌

作品数：33被引量：120H指数：7
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供职机构：大连大学师范学院更多>>
发文主题：高等教育航海教育高校通识课程公平更多>>
发文领域：文化科学交通运输工程建筑科学政治法律更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《大连海事大学学报（社会科学版）》《大连大学学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题交通部科技项目国家交通部软科学研究项目更多>>
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高校实现跨越式发展亟待加强体制机制建设
《文化学刊》2009年第3期36-39,共4页庞国斌 
高校教学科研上水平,首先必须要提高管理水平。大连大学管理上水平,重点是要解决好体制问题,核心是要解决好运行机制问题。要加快形成和构建有利于学校发展的激励机制、竞争机制和科学考核聘任机制,在运行机制改革上加大力度,以形成学...
关键词：管理水平 体制 机制 教育管理 
正本清源:走出通识教育内涵混乱的怪圈被引量：1
《长春工业大学学报（高教研究版）》2008年第4期14-16,共3页王剑 庞国斌 
当下对通识教育的研究虽然方兴未艾,但对通识教育内涵的认识和通识教育概念的界定却是莫衷一是,这既不利于构建中国本土化的通识教育内涵,也不利于通识教育实践的探索。本文试图从根本上肃清通识教育的历史根源,从实质上理清通识教育与...
关键词：通识教育 自由教育 专业教育 教育本质 
从授受走向互动生成:现代大学教学观反思与重构被引量：7
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2008年第2期60-62,共3页庞国斌 
当下大学教学观虽然历经长期的历史发展而不断变革,但其核心本质并未发生根本性改变。以授受为主的教学观仍然居于大学教学活动的首位。随着后现代主义知识观和建构主义知识观的嬗变,现代大学教学观进行实质性的变革已经显得尤为重要。...
关键词：授受 互动生成 知识观 教学观 重构 
大学通识课程建设:亟待走出误区的藩篱被引量：9
《教育科学》2008年第2期50-53,共4页庞国斌 
我国大学通识课程建设,长期以来深受美国通识教育发展思想的影响。由于中美教育发展之间的不同与差异,我国当前通识课程建设正在面临着很多误区:自身特色不鲜明,盲目模仿痕迹突出;与通识课程相应的政策和制度保障不力;通识课程的目标尚...
关键词：通识教育 通识课程 误区 藩篱 
通识课程建设:一个急待厘清和研究的问题被引量：7
《大连大学学报》2008年第2期137-140,共4页庞国斌 刘桂君 
中美两国通识教育的内涵不完全相同。当下中国通识教育存在着较多的盲目照搬倾向,通识课程设计的指导思想没有表现出自身的特色,盲目模仿痕迹突出;与通识课程相应的政策和制度保障不力;通识课程的目标尚待完善;对通识课程中的核心课程...
关键词：通识课程 大学 问题 发展途径 
一个亟待破解的难题:公共高等教育投资资源的公平性配置被引量：1
《大连理工大学学报（社会科学版）》2008年第1期8-12,共5页庞国斌 
全国教育科学规划教育部重点课题(DIA060167)
在公平理论视阈下,我国公共高等教育投资资源配置改革是一个系统工程,改革势在必行。我国目前在公共高等教育投资资源配置上存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展与和谐社会建设。公平性是我们配置公共教育资...
关键词：公平 高等教育 资源配置 
基于教育创新的视角看文化与传播的互动被引量：1
《文化学刊》2008年第2期123-127,共5页庞国斌 
教育、传播和文化之间存在着十分紧密的互动关系。教育,尤其是高等教育在培育和传播先进文化的过程中发挥着十分重要的作用。文化的传播可以有多种途径。教育本身是文化传播的一种最积极有效的途径。大学的教育教学过程,实质上就是一个...
关键词：教育 文化 传播 互动 
重构现代大学教学观:基于知识观嬗变的视角被引量：1
《辽宁教育研究》2008年第2期39-42,共4页庞国斌 
对于知识的认识,经历了一个从知识本体论向知识价值论的嬗变过程。两种不同的知识观在性质上也存在着很大的差异。知识观的嬗变凸显了教师实践性知识的重要性和课堂教学样式革新的必要性和迫切性。也正是基于此,重构现代大学教学观成为...
关键词：知识 知识观 大学教学观 重构 
试论我国大学通识课程建设走出困境的对策被引量：13
《黑龙江高教研究》2007年第12期13-15,共3页庞国斌 
文章对通识教育、通识课程的基本内涵进行了认真评析,提出了我国通识教育的基本内涵不同于美国的通识教育,其基本内涵应具有浓厚的中国特色;在深入思考的基础上,指出了当下我国大学通识课程建设面临的主要问题和困境;在综合思考的基础上...
关键词：通识课程 大学 问题 发展途径 
公平理论视阈下我国公共高等教育投资资源配置若干思考被引量：11
《教育科学》2007年第4期5-9,共5页庞国斌 
全国教育科学规划"十一五"教育部重点课题<公平理论视阈下我国公共高等教育资源配置问题研究>(DIA060167)的成果之一
公平优先、兼顾效率是公共高等教育投资资源配置的基本原则与核心理念。我国目前公共高等教育投资资源配置上存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展与和谐社会建设。在公平理论视阈下,我国公共高等教育投资资源...
关键词：公平 高等教育 资源配置 
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