教育本质

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新时代先锋教育的背景、特征及其价值意蕴
《少先队活动》2025年第5期9-11,共3页黄刚强 
“星火论丛”栏目以“聚思想星火,启教育新程”为宗旨,立足新时代少先队工作的理论深化与实践创新,聚焦少先队教育领域的课题与议题,以学术研究赋能组织建设,期待点燃更多少先队工作者对教育本质的思考。进入新时代,“先锋”这一富于教...
关键词：理论深化 教育本质 实践创新 先锋教育 少先队 新时代 
中国共产党党内集中教育的本质透视
《学理论》2025年第2期34-36,共3页邢泽玮 
国家社会科学基金项目“新时代基层形式主义治理机制研究”(23BDJ038)。
中国共产党党内集中教育,蕴含共产党人管党治党、兴党强党的政治智慧,展现马克思主义政党性质在其党员形象上的个体刻画与群体表达,昭示中国共产党在世界政党文明体系中有别于其他政党的鲜明特质和政治品格。揭示党内集中教育的本质,有...
关键词：党内集中教育 党内集中教育规律 党内集中教育本质 
智能时代高校教师的教学新常态
《黑龙江高教研究》2025年第4期156-160,共5页任梦泽 谢妮 
数智技术的突飞猛进催生了反思教师教学职责与重构教师角色的议题,对传统教学理念、教学内容、教学方式提出了挑战,高校教师数智化教学迎来了新的发展机遇,但技术的双刃剑效应也极易使教师迷失教育本质,产生身份认同危机。智能时代的高...
关键词：人工智能 高校教师 新质发展 教育本质 
数智化背景下课堂教学的“变”与“不变”
《人民教育》2025年第7期40-43,共4页田慧生 雒义凡 
国家社会科学基金2024年度教育学重大项目“立足基础教育课改实践的课程教学理论建构研究”(编号:VPA240005)的研究成果。
在数智化背景下,数字技术与人工智能的迅猛发展给教育带来了前所未有的影响,课堂教学面临深刻变革。文章探讨了课堂教学中的“变”与“不变”,强调教育教学的本质与核心价值始终不变,包括教学的本质与价值追求、教学关系的主体构成、教...
关键词：数智化 课堂教学 人工智能 教育本质 教学评价 
中国特色教育学的本质论话语体系
《河北师范大学学报(教育科学版)》2025年第2期1-12,F0002,共13页冯建军 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。
中国特色教育学的本质论话语体系由基础话语、核心话语和具体话语构成。基础话语是教育学学科的共同话语,反映教育学的学科属性,具有教育学的基本立场、基本范畴、基本概念、基本原理、基本思想。育人是中国特色教育学本质论的基础话题...
关键词：中国特色教育学 教育本质 话语体系 基础话语 核心话语 具体话语 
思想政治教育本质研究的现状考察及研究理路的延拓
《思想教育研究》2025年第3期32-39,共8页张夏 
2023年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“以习近平英雄观推进大学生英雄精神培育研究”(项目编号:23Z189)阶段成果。
思想政治教育学科设立40多年来,思想政治教育本质研究大致形成了“理论灌输本质论”“价值生成本质论”“多维本质论”等主要观点,对思想政治教育本质的研究运用了“学科语境阐释法”“概念推演法”“矛盾分析法”等方法,并就思想政治...
关键词：思想政治教育学科建设 思想政治教育本质 思想政治教育理论 
逻辑引导:论培养完整的职业人
《职教通讯》2025年第3期49-53,共5页张晓东 
职业教育作为教育的一种类型,有区别于其他教育之处,其侧重于对学生职业能力的培养,使他们获得一技之长,并帮助他们将来在社会中就业,但有时对技能和就业关注过多,就会在一定程度上忽视对完整的人的培养。新时代职业教育高质量发展的核...
关键词：教育本质 完整的职业人 逻辑引导 
重塑体育价值 回归教育本质
《河北教育(德育版)》2025年第3期22-23,共2页左秀芳 
近日,教育部印发了《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》(以下简称《通知》),聚焦中小学体育教师师德师风、培养培训、师资配置、评价激励、待遇保障等,提出一系列政策举措。2月8日,河北省教育厅出台《全面提升中小...
关键词：培养培训 队伍建设 师德师风 体育教师 
雅斯贝尔斯交往论视域下教育交往的困境与改进
《阜阳职业技术学院学报》2025年第1期22-25,共4页王哲谦 
雅斯贝尔斯通过对所处时代的教育、人的精神状态进行本源性思考,认为个体能够在自由交往中实现精神的成长和灵魂的陶冶,从而成长为整全的人。基于雅斯贝尔斯交往论来看,存在交往是教育的本质体现,对话交往是教育的发生过程本身,语言表...
关键词：雅斯贝尔斯 教育交往 对话 教育本质 
回归教育本质:陶行知生活教育理论的当代价值
《现代教育与实践》2025年第6期100-102,共3页倪慧琳 
在当代教育中,教育“内卷”现象日益严重,尤其是在应试教育的压力下,学生学习的内容往往脱离了实际生活的需求与经验。陶行知提出的生活教育理论以“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”为核心,构建了教育回归本真的三重维...
关键词：陶行知 生活教育理论 生活即教育 社会即学校 教学做合一 
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