知识观

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论现代终身教育理念下的新知识观建构及其教学表达
《西北成人教育学院学报》2025年第2期18-24,共7页刘黎明 武甜羽 
现代终身教育理念映射着教育的理想与现实。随着现代化进程的不断推进,现代终身教育理念正从理想转向以更新个体知识为重要支撑点的教育实践。知识观是影响教育实践变革的重要观念力量,知识观的转型是终身教育发展的重要表现。现代终身...
关键词：终身教育 知识观 教学观 学习观 
基于后现代知识观的心理学课程改革实践
《邢台学院学报》2025年第1期178-184,共7页席明静 
邢台学院教育教学改革与实践项目:基于新师范的教师教育类课程《心理学基础》案例教学改革研究(JGB22005)。
为推进师范院校心理学课程改革,针对现代知识观视域下心理学存在的“知易行难”“教学脱离实际”和“单一量化”等问题,基于后现代知识观视角,提出教学内容多维化、教学方法应用化、教学资源丰富化、教学评价多元化的建议;并在课程教学...
关键词：后现代知识观 心理学课程改革 师范教育 
中小学体育与健康情境化教学的生成逻辑、问题透视与实践路径
《当代体育科技》2025年第4期159-163,共5页王茁 张益铭 刘骞 
2024年国家级大学生创新创业训练计划项目(项目名称:中小学体育与健康跨学科主题教学知识:流动特征、整合路径与推动策略,项目编号:202410626055);四川省教育科研重点项目(项目名称:指向学科核心素养的高中体育教师教学能力评价体系研究,项目编号:SCJG22A059)。
2022年,我国教育部印发了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,首次倡导情境化教学在体育与健康课程中的应用。该研究主要采用文献资料法,逆向分析因过度强调情境化教学而引发的与传统体育教学知识观、教学观及育人观之间的冲突...
关键词：核心素养 体育与健康课程改革 跨学科主题教学 知识观 
经历学习:走向鲜活的实践性知识
《早期教育》2025年第5期4-5,共2页张晓东 
“幼儿经历学习”是无锡市实验幼儿园获得的基础教育国家级教学成果一等奖的核心标识,现在他们从幼儿的“经历学习”走向教师的“经历学习”,将“经历学习”作为教师的专业成长方式,强调“这种‘经历学习’是教师研究儿童、走进儿童世界...
关键词：实验幼儿园 实践性知识 国家级教学成果一等奖 基础教育 园所文化 共生共长 教师的专业成长 知识观 
生成式人工智能时代的翻译技术知识观:理论内涵与教学启示
《中国翻译》2025年第1期62-70,共9页朱玉彬 汪蓝玉 
国家社科基金一般项目“大数据时代翻译技术学理研究”(项目编号:19BYY096)。
人工智能生成内容技术的广泛应用颠覆了传统的教育和语言服务行业生态,生成式人工智能时代的翻译技术教学面临更大的挑战,亟需改革传统的教学理念。鉴于此,本文基于默会认识论这一哲学理论提出了翻译技术知识观,将翻译技术视为由明述知...
关键词：翻译技术 教学理念 默会知识 生成式人工智能 
数智融合课程:“人工智能+课程”教改新方向被引量：1
《开放教育研究》2025年第1期34-41,共8页王竹立 关向东 罗霖 
2023年教育部产学合作协同育人项目“人工智能背景下的高校教学平台建设探索”(230802784152557)。
为探讨数智时代的课程改革,本文深入剖析数智融合课程的定义、内涵、核心理念,认为数智融合课程指在数智时代新知识观与新人才观指引下,深度融合数智技术与课程教学,以培养新质人才为目标的新型课程形态。其建设理念包括聚焦思维与能力...
关键词：数智融合课程 人工智能+教育 新质人才培养 数智时代新知识观 教育大模型 
知识观视角下数学跨学科学习的知识困境与优化策略
《课程.教材.教法》2025年第2期123-129,共7页李亚琼 宁连华 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“数智时代教师跨学科TPACK的重塑与发展路径研究”(24YJA880024);江苏省教育科学“十四五”规划课题“数智胜任力导向下5E教学模式的重构与应用研究”(C/2023/01/03)。
应基于语境论下知识观的特点,阐释数学知识观的时代意蕴,继而思考跨学科主题学习的研究定位:解构学科组织,开放组织边界;立足数学知识的学科立场,促成学科融合;以学科融合为纽带,助力学科知识的建构。目前跨学科主题学习存在以下知识困...
关键词：语境论知识观 数学知识观 跨学科 知识困境 
基于波兰尼个人知识观视角的科学实践合理性与实现路径
《西部学刊》2025年第4期140-143,共4页毋翠玲 和小军 
广西教育科学十四五规划2023年度科学教育专项课题“义务教育科学课程中以模型为中心的探究实践学习策略研究”(编号:2023ZJY767)的研究成果。
探究式或基于实践的科学教育需要一种哲学依据。波兰尼以个人知识为核心的科学哲学认识论能够提供这一依据。波兰尼的个人知识观具有主体间性、隐性、体现性。强调了以具身心智为基础的科学教学(如体验活动、实验课)的重要性,而这种教...
关键词：迈克尔·波兰尼 具身知识 隐性知识 科学实践 
知识观转型背景下卓越教师核心素养的培养
《科教文汇》2025年第2期10-13,共4页汤文丽 唐盈盈 
广西科技师范学院2023年度校级本科教学改革工程项目“基于重大主题进课程教材的乡村教师跨学科能力培养研究”(2023GKSYGB16)。
当前社会的知识观正经历着从现代主义向后现代主义的重大转型,客观性、普遍性和积聚性的现代知识观正在被文化性、层次性、创新性的后现代知识观所取代。以后现代知识观的特征为基础,从知识的本质、知识的有效阈和知识的价值等角度重新...
关键词：知识观转型 卓越教师 核心素养 后现代知识观 
浙江省新高考背景下地理学科教学变革与发展路径
《浙江考试》2025年第1期3-6,共4页梁晓雨 
浙江省新高考改革十年间,普通高中的育人理念、课程设置和教育教学方式发生持续变革。高中地理学科的选考角色转变、课程体系变动、知识教学理念与实践多元变化等是新高考选择性和科学性宗旨的重要体现。从政策宏观、学校中观和课堂微...
关键词：新高考改革 新课程改革 知识观 地理学科教学 
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