从学生的角度探讨儿科病例讨论教学的价值  

作　　者：黄正[1] 岳少杰[2] 宁来忠[2] 李清香[2] 尹飞[2] 

机构地区：[1]中南大学湘雅医学院 [2]中南大学湘雅医院儿科教研室,湖南长沙410008

出　　处：《中国医学工程》2007年第8期698-700,共3页China Medical Engineering

摘　　要：为了提高儿科见习水平,湘雅医院儿科教研室在2003级临床和麻醉专业中采用病例讨论教学:分组讨论复杂的临床病例,分工合作查阅资料、制作幻灯片和开展病例讨论会。通过问卷调查的形式,了解和评价病例讨论教学效果:在提高同学临床学习兴趣、训练临床思维、理论联系实际和加强团队合作等各方面,病例讨论教学总体上适用于各个不同层次和不同性别的学生,能达到预期的教学效果。本文从学生角度探讨病例讨论教学的价值,希望能为以后的儿科教学改革提供经验,培养出更多创新型人才。

关 键 词：儿科教学 临床见习 病例讨论 

分 类 号：R72[医药卫生—儿科] G642[医药卫生—临床医学]