论情感激励与教学“双主”地位的发挥  

作　　者：欧阳霞[1] 刘峥嵘[2] 

机构地区：[1]东华理工大学 [2]华南农业大学

出　　处：《中国成人教育》2007年第21期138-139,共2页China Adult Education

摘　　要：教学以发挥教师的主导作用和学生的主体作用来促使学生加速朝着培养目标方向发展,情感激励有利于发挥教师和学生的"双主"地位,增强教师的事业心、责任感,发挥学生学习主动性、积极性,激发内在潜能。

关 键 词：教学 情感激励 主导性 主体性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]