暗示原理在《卤素》教学中的应用  

作　　者：裴建全 

机构地区：[1]天水市麦积区甘泉中学,甘肃天水741023

出　　处：《甘肃教育》2007年第12S期53-53,共1页

摘　　要：心理学认为．暗示就是在无对抗的条件下用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响．使其接受某种观点、意见或按一定的方式活动。在《卤素》一章的教学中，教师若能将暗示教学法的一些基本原理渗透到教学实践中去．并通过各种教学手段、艺术形式去调动学生．让学生在轻松愉快的学习气氛中达到从无意识记忆到有意识记忆的转变．便可让学生较容易地接受、记忆、理解、掌握知识，

关 键 词：暗示原理 利用 采用 创设 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]