论高职院校教师学术知识的发展——基于教师专业化的视角  

作　　者：陈新文[1] 

机构地区：[1]襄樊职业技术学院,湖北襄樊441021

出　　处：《辽宁教育研究》2007年第9期116-118,共3页Liaoning Education Research

基　　金：湖北省教育科学"十五"规划课题"高职院校教师专业发展研究"(课题编号:2005B119)成果之一。

摘　　要：教师专业自主发展是实现教师专业化的最主要途径,而教师专业自主意识与其学术知识的发展又是教师专业自主发展的重要内容和基础。高职院校教师的学术地位并不高,这对其专业的自主发展产生了一定的影响。加强高职院校教师的学术知识最重要的是准确定位其社会角色、激发其自主意识、科学评价其专业发展。

关 键 词：高职教育 教师专业化 专业自主 学术知识 学术地位 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]