论高校的自我评价功能  

作　　者：滕金芳[1] 

机构地区：[1]山东政法学院,济南250014

出　　处：《现代企业教育》2007年第11X期165-166,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：现代教育理论认为,教育评价是一不断自我调控,自我完善与自我教育的动态过程。作为与他人评价相对应的评价类型,高校自我评价承载的功能日益显现,无论是评价目标定位准确性和可行性的衡量、评价机制的改进完善及队伍建设,还是评价方式上定性定量分析的自我诊断、评价效果上的主客观双重反馈,这些功能的实现均有赖于高校各项具体活动的合理运转,即高校自我评价功能应从目标定位、评价机制、评价方法、评价效果诸方面来衡量并得以有效实现。

关 键 词：自我评价 教育诊断 反馈功能 评价指标 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]