青少年挫折教育的途径  

作　　者：陈少珍 张旭东[2] 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区罗村一中,广东佛山528000 [2]湛江师范学院教育科学学院,广东湛江524000

出　　处：《现代中小学教育》2007年第12期57-58,共2页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：广东省教育科研"十五"规划项目(JYKY04080)阶段性成果之一

摘　　要：我国青少年的抗挫素质问题日益引起社会的广泛关注,对青少年进行抗挫教育已迫在眉睫。在抗挫折教育中,应充分发挥学生的主体作用,激活青少年使用自我防御机制和自我调节机制,将教育转化为自我教育,逐渐形成青少年的自我教育力量,实现抗挫折教育的内化过程。教师应积极发挥主导作用,学校宜开展针对青少年的"生命教育活动",提高抗挫折教育的效果。

关 键 词：青少年 抗挫折教育 自我调节机制 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]