高等学校隐性德育课程建设的内容及管理  

The Content and Management of the Construction in the Higher Sub-ME-Curriculum

作　　者：江滨[1] 

机构地区：[1]重庆工学院人文社会科学学院,重庆400050

出　　处：《重庆大学学报（社会科学版）》2007年第6期130-134,共5页Journal of Chongqing University(Social Science Edition)

基　　金：2006年重庆市哲学社会科学规划项目"新阶层政治参与与我国政治文明建设"(2006-ZD12)

摘　　要：高校德育原理与实践表明,高校德育的途径与方法是多种多样的,不同的途径与方法具有不同的作用机制。隐性德育课程则是依靠环境育人的精神作用机制来实现的,它潜移默化、稳定持久的影响特点特别适合德育,通过隐性课程则能不知不觉地、比较顺畅地渗入学生的内心世界,而且影响稳定持久。The ME principles and practice at college show that there are diverse accesses to the higher moral education, and different approaches have different systems. The sub-ME-course can be realized in the cultural surroundings on campus. It can exert a subtle and constant influence on the student psychological growth.

关 键 词：高等学校 隐性德育课程 内容 管理 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]