公众教育视域的网络平台——基于公共角色话语效应的考察  

作　　者：李继峰[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学继续教育学院教授,西安710062

出　　处：《陕西师范大学继续教育学报》2007年第4期13-17,共5页Journal of Further Education of Shaanxi Normal University

摘　　要：网络平台是十分重要的公众教育资源。目前网络话语环境公众教育功能没有得到有效开垦。自发状态的对话超出了争论、辩理的范畴,怨愤、攻击、粗鄙辱骂色彩等十分刺目。其中以话语＂由头＂引发网民群体情绪的社会公共角色应该承担一定的责任。如前卫学术话语与公众认同的错位、教育意识缺席对平民造成的感情伤害、公众情绪积压与公共知识分子的一味迎合等,都直接引起和激化了公众情绪的非理性发泄。社会公共角色的教育素养和话语艺术,是提升网络对话平台公众教育功能的前提。

关 键 词：网络语境 网络平台 公众教育 社会公共角色 

分 类 号：G77[文化科学—教育学] G720