解剖学阶段性实验考试对学生主动学习的影响  

作　　者：王岐本[1] 黄庆红[1] 谢应桂[1] 王晓[1] 

机构地区：[1]湘南学院基础医学部人体解剖学教研室,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报（医学版）》2007年第4期74-75,共2页Journal of Xiangnan University（Medical Sciences）

摘　　要：人体解剖学实验课程作为一门独立的必修课,是现代教育发展的必然结果。改革实验考试方式,提高学生学习兴趣和解剖实验教学质量,成为解剖实验教学共同探讨的问题。本文通过对人体解剖学实验课程采用阶段性考试方式的实施、学生主动观察标本频率及实验成绩分析,发现阶段性考试方式不仅能激发学生学习兴趣,使学生主动走向学习和实验的主人位置,且能明显提高教学质量。

关 键 词：实验考试 阶段性 主动学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]