中美教育技术管理的比较与思考  

作　　者：张家年[1] 孙祯祥[2] 

机构地区：[1]淮北煤炭师范学院,安徽淮北235000 [2]浙江师范大学,浙江金华321004

出　　处：《现代远距离教育》2007年第6期78-80,F0003,共4页Modern Distance Education

基　　金：国家教育科学"十五"规划重点课题(DCA050060)"现代教育技术管理学的理论研究"的研究成果之一

摘　　要：教育技术管理是教育技术工作者有效进行学习资源和学习过程的设计、开发、运用和评价的重要保证。尤其是AECT’05定义把评价纳入到管理的范畴,不但扩充了教育技术管理的内涵,而且也扩大了教育技术管理的外延。我国在教育技术管理的理论研究和实践应用方面与美国相比有着较大的差距。因此,有必要对中美教育技术管理作一个比较性的研究,对我国教育技术管理的理论研究和实践应用提供相应的借鉴。

关 键 词：教育技术管理 电化教育管理 教育技术标准 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]