药理学课程PBL教学新模式：小组讨论  

作　　者：陈建国[1] 王芳[1] 郭莲军[1] 肖军花[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院药理学系,武汉430030

出　　处：《中国药理通讯》2007年第4期51-51,共1页

摘　　要：为适应当前医学模式转变的新趋势，以及全面推进素质教育所提出的新要求，基于PBL（问题式学习）教学法理论，我系于1997年率先在全国进行“启发-讨论-互动”为模式的小课讨论，1999年正式从理论课中划出1／5学时开设小课讨论课。从原来的“大课讲授＋小课实习”的二维模式转变为“大课讲授＋小课讨论＋小组实习”的三维模式。由一名教师指导13-15名学生，以各系统药物基本理论为基础，以学生为主体，围绕各章节的重点、难点提出问题，学生针对典型病例和疑难问题以小组为单位进行讨论，老师作必要的引导，使学生将药物理论知识和临床用药实践相结合，最后老师作适当的补充和总结。

关 键 词：药理学 课程教学 PBL教学模式 小组讨论 

分 类 号：R96-4[医药卫生—药理学] G642[医药卫生—药学]